12 月的园游会如火如荼地展开了,操场上面搭起了一个个颜色红白相间的棚架,学生拿出各自的努力在贩卖商品。
当然,也有诸如志杰这样的不热衷者,他只希望时间过快一点,在最近的几个礼拜,他得负责安排轮班人员,主持讨论活动等等......尽是一些他所不想做的事情,要不是有宜群帮忙,恐怕情况还会更棘手。
不过这些都过去了,现在只需要等待放学时间,然后一切都会结束。
志杰负责 10:30 到 12:00 的班,他所处理的事情是煮泡面,这倒是简单,只要将泡面放进锅里煮到熟就好,毕竟只是高中生,只能安排一些比较简单的项目。
倒是有一些别班的学生精通煮菜,于是便一手负担起困难的任务,志杰常想何必如此呢?为什幺有些特殊专长就非得要将之贡献于班级?满锅子热油烟扑面、大汗淋漓、受太阳照射,把自己弄得狼狈不堪。
班级还真是一种诡异的集合体,他这样想,不对,或许诡异的人是他。
人的成长经历似乎是这个样子:婴儿、学生、参与活动充满青春热血,毕业之后惦怀,从学生时期学习到群体互动,然后读因为父母意见而读的大学,出社会变成社会人,结婚寄喜帖给其他人,办场轰轰烈烈的婚礼再生一堆小孩,最后子孙满堂而死。
宛若机器人的生长过程,志杰想到这些就毛骨悚然,一切都是无法逆转的洪流,要嘛顺着大河而走,逆流是不可能的,大家都会阻止,会将其导向自己认为的正途。
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