周二放学后，教室里只剩下他们两个人。

夕阳从西侧的窗户斜照进来，将课桌椅染成温暖的橘红色。雨晴将资料摊在两张并拢的课桌上：童玩图片、摊位设计图、材料清单。陈默则带来了一张详细的流程表和时间规划。

「我查过了，有些童玩可以自己做，比如沙包和毽子。」雨晴指着图片，「材料可以在手工艺品店买到，成本不高。」

陈默点头，在笔记本上记录：「需要多少人力？」

「如果要做十种童玩体验区，加上两个贩卖区，大概需要十五个人轮班。」雨晴计算着，「但我们班有三十人，可以分两组，一组顾摊，一组招呼客人。」

「动线要规划好，避免堵塞。」陈默在纸上画出示意图，「入口在这里，体验区在中间，贩卖区在出口，形成单向流动。」

两人就这样讨论了一个多小时。从材料到人力，从时间到预算，每个细节都仔细推敲。雨晴发现陈默的思维非常清晰，总能指出她忽略的实际问题；而陈默也发现，雨晴对美感和气氛的把握十分精准，能将枯燥的流程转化成有温度的体验。

当主要规划都完成时，窗外的天色已经暗了下来。教室的日光灯自动亮起，发出轻微的嗡嗡声。

雨晴伸展了一下发酸的肩膀，看着桌上密密麻麻的笔记，忽然笑了出来：「我们居然讨论了这幺久。」

「嗯。」陈默正在整理文件，闻言擡头，「效率不错。」

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